黨性是衡量黨員立場和覺悟的根本準繩，是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上指出：“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育?！毙滦蝿菹乱ズ命h性教育這個主業(yè)，講好黨性教育這個主課，就要全面把握好黨性教育“知、情、信、行”的價值邏輯和實踐要求，做到知之深、情之切、信之篤、行之實，不斷增強黨性教育的針對性和實效性。
為適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部，大幅度提高干部素質(zhì)的需要，推出系列黨政領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育培訓(xùn)方案。“黨性教育+”的干部教育培訓(xùn)理念：就是在培訓(xùn)安排上突出理論教育和黨性教育，同時也強調(diào)知識教育、領(lǐng)導(dǎo)能力教育。著眼于幫助干部掌握過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)、不斷提高領(lǐng)導(dǎo)能力。我們的做法是結(jié)合江蘇各地實際，采取課堂講授與現(xiàn)場體驗相結(jié)合的方式，用江蘇各地改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐成果印證CN特色社會主義理論體系的強大生命力。用鮮活教材,開闊思路,增長見識,提高本領(lǐng)。在現(xiàn)場教學(xué)方面聯(lián)合全省各市（縣、區(qū)）黨校（干部學(xué)院），建立聯(lián)動機制，形成全省現(xiàn)場教學(xué)點(基地)的網(wǎng)絡(luò)化，資源共享。本培訓(xùn)指南是根據(jù)“黨性教育+”的干部教育培訓(xùn)理念,以全國各地人文、經(jīng)濟發(fā)展特色為依據(jù),精心設(shè)計的以7天為基礎(chǔ)的培訓(xùn)課程安排,不同行業(yè)可根據(jù)行業(yè)需求,通過各教學(xué)模塊的有機組合,形成不同學(xué)時跨區(qū)域現(xiàn)場教學(xué)的
革命建設(shè)年代，湟源縣小高陵精神和“兩彈一星”精神為我們干事創(chuàng)業(yè)提供了精神食糧。湟源縣小高陵人民為了改變落后的生產(chǎn)條件，村黨支部發(fā)揚“敢教日月?lián)Q新天”的精神，發(fā)動和帶領(lǐng)群眾，年年治坡治溝，歲歲植樹造林，歷時十余年，使3000多畝干旱淺山變成了水平梯田，全村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，生產(chǎn)生活條件明顯改善，實現(xiàn)了小高陵群眾美好的幸福生活。這個幸福生活靠什么？靠的是黨員干部擔當作為、干事創(chuàng)業(yè)，群眾心往一處想，勁往一處使，干群團結(jié)治山治水與各種艱難險阻作斗爭的大無畏英雄氣概，形成了“敢為人先、實干善成”的小高陵精神?！皟蓮椧恍恰痹獎兹缤蹁撇?、郭永懷、鄧稼先等老一輩科學(xué)家，為了打破帝國主義“核”訛詐、實現(xiàn)GJ的長治久安，他們幾十年如一日，隱形埋名、忍辱負重，時常餓著肚子搞科研，冒風雪、頂風沙，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，形成了“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀的“兩彈一星”精神。
結(jié)合我們的實際，這些干事創(chuàng)業(yè)精神正是當前醫(yī)院廣大黨員干部必須要勇于擔當?shù)模粨?、怕做事、怕做錯事而不作為，不僅個人成長不了，醫(yī)院也發(fā)展不了，強院富民的愿望也就遙遙無期，這是很危險的，但也是必須要改變的。讓“敢為人先、實干善成”的小高陵精神、“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于攀登”的“兩彈一星”精神激勵著我們以實際行動，在自己本職工作中擔當作為、干事創(chuàng)業(yè)。
“黨性教育是共產(chǎn)黨員的必修課”，這是習(xí)近平總書記近期在全國黨校工作會議上反復(fù)強調(diào)的。黨在革命、建設(shè)和改革開放的各個歷史時期，始終強調(diào)對黨員的黨性教育。切實加強黨性修養(yǎng)是我們黨對黨員的一貫要求。特別是在當前，要打造“鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當”的干部隊伍，更要抓好對黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育。更多黨性教育
黨性，是指一個政黨固有的本質(zhì)特性，也是一個政黨的生命所系、力量所在。政黨是把本階級的利益和思想集中起來又化為行動的政治組織。在為本階級的利益進行的長期斗爭中，高度集中地發(fā)展了本階級的特性，從而形成政黨本身的特性，這就是黨性。所以，黨性是階級性最高而集中的表現(xiàn)。
