通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，針對(duì)性的課堂討論，實(shí)踐游學(xué)考察環(huán)節(jié)，提高教育系統(tǒng)后備干部的理論素養(yǎng)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力；緊抓當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)與貫徹十九大精神；進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高教育系統(tǒng)后備干部的綜合能力，全面提升管理干部的依法行政和科學(xué)發(fā)展的水平，從而為本地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮做出新的貢獻(xiàn)。
序號(hào) | 課程名稱 | 課時(shí) |
1 | 學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè) 與教師專業(yè)發(fā)展 | 半天 |
2 | 聚焦教師成長(zhǎng)關(guān)鍵事件，提升校本培訓(xùn)實(shí)踐力 | 半天 |
3 | 學(xué)習(xí)十九大精神，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè) | 半天 |
4 | 學(xué)校德育干部隊(duì)伍素質(zhì)能力提升 | 半天 |
5 | 高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)與工作路徑選擇 | 半天 |
6 | 教學(xué)的系統(tǒng)思維 | 半天 |
7 | 學(xué)習(xí)、教學(xué)與評(píng)估的現(xiàn)代認(rèn)識(shí) | 半天 |
8 | 傳統(tǒng)文化與高校干部人文素養(yǎng) | 半天 |
9 | 從問題到建議 —— 中小學(xué)教師教育研究行動(dòng)指南 | 半天 |
10 | 學(xué)校管理者的自我管理和人際管理 | 半天 |
